GarutSelatan.Net - Selamat malam sahabat GSN, yuks simak lagi soal-soal persiapan sebelum pelaksanaan UKPPPG Guru Tertentu 2024 biar persiapannya tambah matang dan tidak mengalami retaker tentunya.
 |
| Gambar proses pelaksanaan UTBK UKPPPG |
1. Pak iwan, seorang guru, telah mengamati bahwa beberapa siswanya mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep kimia yang diajarkan. Ia ingin menggunakan hasil asesmen untuk memperbaiki strategi pembelajaran di kelasnya. Metode asesmen mana yang paling efektif untuk tujuan ini?
a. Pak iwan dapat mengadakan kuis singkat setiap akhir pembelajaran untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi yang baru diajarkan.
b. Pak iwan membuat proyek kelompok sebagai asesmen, di mana setiap kelompok harus menyajikan topik kimia tertentu dan mendiskusikannya dengan kelas.
c. Pak iwan memberikan tes formatif mingguan yang mencakup pertanyaan-pertanyaan reflektif untuk mengukur pemahaman konseptual siswa.
d. Pak iwan memanfaatkan tes standar nasional yang telah ada sebagai alat ukur kemajuan siswa dan menyesuaikan pembelajaran berdasarkan hasil tes tersebut.
Penjelasan
(Tes Formatif Mingguan): Tes formatif yang mencakup pertanyaan reflektif dapat memberikan wawasan mendalam tentang pemahaman konseptual siswa, memungkinkan Pak iwan untuk menyesuaikan pendekatan mengajarnya secara lebih efektif. Dalam skenario ini, opsi tersbut adalah metode asesmen yang paling efektif untuk membantu Pak iwan meningkatkan strategi pembelajaran di kelasnya, karena tes formatif dengan pertanyaan reflektif dapat memberikan umpan balik yang kaya tentang pemahaman siswa dan memfasilitasi penyesuaian strategi mengajar yang tepat.
2. Anda mengajar di kelas yang beragam, termasuk beberapa siswa yang bahasa ibunya bukan Bahasa Indonesia. Salah satu siswa, yang berbahasa ibu lain, tampak kesulitan memahami instruksi dan materi pelajaran yang disampaikan dalam Bahasa Indonesia. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini untuk memastikan bahwa siswa tersebut bisa mengikuti pelajaran dengan baik?
a. Anda terus mengajar seperti biasa, berharap siswa tersebut akan menyesuaikan diri seiring waktu
b. Anda menggunakan alat bantu visual yang lebih banyak, serta menggabungkan beberapa instruksi dalam bahasa ibu siswa tersebut.
c. Anda meminta siswa lain yang fasih dalam kedua bahasa untuk membantu menerjemahkan instruksi dan materi pelajaran untuk siswa tersebut.
d. Anda mengadakan sesi tambahan khusus untuk siswa tersebut untuk membantu mereka memahami materi dalam Bahasa Indonesia.
Penjelasan
Opsi ini (Alat Bantu Visual dan Bahasa Ibu): Ini adalah pendekatan inklusif yang memanfaatkan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan siswa. Penggunaan bahasa ibu siswa, bahkan secara terbatas, menunjukkan empati dan upaya untuk melibatkan mereka.
3. Bu Ira, seorang guru Bahasa Inggris di SMP Harapan Bangsa, menyadari bahwa beberapa muridnya mengalami kesulitan dalam mengikuti pelajaran, khususnya dalam keterampilan berbicara dan mendengarkan. Dia ingin memanfaatkan asesmen sebagai alat untuk memperbaiki metode pengajaran dan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa. Metode asesmen mana yang paling efektif untuk mencapai tujuan ini?
a. Bu Ira menugaskan siswa untuk merekam video diri mereka sendiri sedang berbicara tentang topik yang telah dipelajari dan menilainya berdasarkan kriteria yang jelas.
b. Bu Ira menggunakan tes pilihan ganda reguler untuk menilai pemahaman siswa tentang kosakata dan tata bahasa yang telah diajarkan.
c. Bu Ira mengadakan role-play di kelas dimana siswa harus berinteraksi menggunakan Bahasa Inggris, dan dinilai berdasarkan kemampuan komunikasi mereka.
d. Bu Ira memberikan tugas esai yang harus ditulis siswa di rumah, untuk mengevaluasi kemampuan menulis dan pemahaman mereka
Penjelasan
(Video Pribadi): Merekam video diri sendiri memungkinkan siswa untuk berlatih berbicara dan memberikan kesempatan kepada Bu Ira untuk menilai kemampuan berbicara setiap siswa secara individual. Ini mendukung pengembangan keterampilan berbicara dan mendengarkan secara efektif.
4. Anda mengajar di sebuah kelas dan saat sesi tanya jawab, seorang siswa dengan percaya diri memberikan jawaban yang kurang tepat. Sebagai guru, bagaimana Anda akan memberikan feedback atau tanggapan, agar siswa tersebut tetap termotivasi untuk belajar dan tidak merasa kurang?
a. Anda langsung mengoreksi jawaban siswa tersebut dan memberikan jawaban yang benar.
b. Anda memuji usaha siswa tersebut dalam berpartisipasi, lalu memberikan arahan atau petunjuk agar siswa tersebut bisa mendekati jawaban yang benar
c. Anda mengabaikan jawaban siswa dan meminta siswa lain untuk memberikan jawaban yang benar.
d. Anda menanyakan alasan mengapa siswa tersebut memberikan jawaban tersebut dan mendiskusikannya bersama kelas.
Penjelasan
(Memuji dan Memberikan Arah): Memuji usaha siswa sebelum mengoreksi mereka adalah pendekatan yang positif dan konstruktif. Ini membantu mempertahankan rasa percaya diri siswa dan mendorong mereka untuk terus berpartisipasi.
5. Selama diskusi kelas, Anda memberikan pertanyaan kompleks yang memerlukan pemikiran mendalam. Salah satu siswa Anda, yang biasanya aktif, memberikan jawaban yang jauh dari ekspektasi. Anda dapat melihat dari ekspresinya bahwa dia merasa tidak yakin dengan jawabannya. Bagaimana Anda akan menanggapi situasi ini untuk memastikan dia tetap percaya diri dan berpartisipasi aktif di kelas?
a. Anda memberikan pujian atas usahanya untuk menjawab dan kemudian meminta pendapat siswa lain untuk memberikan perspektif tambahan.
b. Anda membiarkan jawabannya tanpa komentar dan beralih ke pertanyaan selanjutnya.
c. Anda memberikan koreksi langsung tentang jawabannya di depan kelas.
d. Anda mengajukan pertanyaan tambahan yang berhubungan dengan jawabannya untuk membimbingnya ke arah yang benar.
Penjelasan
(Pertanyaan Tambahan): Mengajukan pertanyaan tambahan dapat membantu siswa merenungkan jawabannya dan datang ke kesimpulan yang benar sendiri, yang akan meningkatkan pemahaman dan kepercayaan dirinya.
6. Anda, sebagai seorang guru, baru saja menemukan sumber materi pembelajaran yang sangat bermanfaat di internet. Materi tersebut cocok dengan kurikulum yang Anda ajarkan dan Anda yakin siswa akan mendapatkan manfaat besar darinya. Namun, Anda sedang mempertimbangkan untuk menggunakan materi tersebut tanpa memberikan pengakuan atau kredit kepada sumber aslinya. Bagaimana Anda akan bertindak dalam situasi ini?
a. Anda langsung menggunakan materi tersebut tanpa memberi kredit, karena yang terpenting adalah siswa mendapatkan manfaat.
b. Anda memberi kredit pada sumber asli di dalam materi pembelajaran Anda, walaupun siswa mungkin tidak memperhatikan.
c. Anda mencoba untuk mengubah materi tersebut sedikit sehingga terlihat berbeda, dan kemudian menggunakan tanpa memberi kredit.
d. Anda menghubungi pencipta atau penyedia materi tersebut untuk meminta izin penggunaan.
Penjelasan
(Berikan Kredit): Memberikan kredit adalah tindakan yang paling etis dan menghargai hak cipta. Ini juga mengajarkan siswa tentang pentingnya integritas akademik.
7. Sebagai seorang guru, Anda menemukan sebuah aplikasi pendidikan yang menarik dan bermanfaat untuk siswa Anda. Aplikasi tersebut memang gratis, namun ada klausul dalam syarat dan ketentuan yang menyebutkan bahwa data pengguna mungkin dibagikan dengan pihak ketiga. Bagaimana Anda akan bertindak?
a. Anda langsung menerapkan aplikasi tersebut untuk semua siswa tanpa membahas masalah privasi.
b. Anda memberi tahu siswa dan orang tua tentang aplikasi dan potensi masalah privasi, meminta persetujuan mereka sebelum menggunakan.
c. Anda menggunakan aplikasi hanya untuk contoh di kelas tetapi tidak mewajibkan siswa untuk mengunduh atau menggunakan aplikasi tersebut di perangkat pribadi mereka.
d. Anda mencari alternatif aplikasi lain yang memiliki kebijakan privasi yang lebih ketat dan tidak membagikan data dengan pihak ketiga.
Penjelasan
(Cari Alternatif): Mencari aplikasi alternatif dengan kebijakan privasi yang lebih baik adalah solusi ideal, karena ini memastikan bahwa siswa mendapatkan manfaat dari teknologi tanpa mengorbankan privasi mereka.
8. Sebagai seorang guru, Anda mendengar bahwa beberapa siswa Anda berbagi jawaban tugas lewat media sosial. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini?
a. Anda membiarkan situasi ini dan tidak mengambil tindakan apapun, berharap siswa akan berhenti dengan sendirinya
b. Anda memberikan hukuman kepada seluruh kelas dengan memberi tugas tambahan.
c. Anda mendiskusikan masalah ini di kelas, menjelaskan pentingnya kejujuran akademik dan mendorong siswa untuk tidak berbagi jawaban.
d. Anda memodifikasi cara pemberian tugas sehingga setiap siswa mendapatkan pertanyaan atau soal yang sedikit berbeda.
Penjelasan
(Diskusi di Kelas): Mendiskusikan masalah ini di kelas dan menjelaskan tentang integritas akademik mungkin merupakan cara terbaik untuk menyelesaikan masalah ini. Ini memberi siswa kesempatan untuk memahami kesalahan mereka dan pentingnya kejujuran.
9. Anda adalah seorang guru di sebuah sekolah menengah. Salah satu siswa Anda memberikan hadiah berupa buku tulis yang bagus dan pena mahal kepada Anda. Siswa tersebut kemudian memberi tahu Anda bahwa ia berharap bisa mendapatkan nilai yang lebih baik untuk ujian mendatang. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini?
a. Anda menerima hadiahnya dan berterima kasih, tetapi tidak menjanjikan apa-apa terkait dengan nilai.
b. Anda menolak hadiahnya dan menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya integritas akademik dan bahwa nilai harus diperoleh dengan usaha, bukan dengan hadiah.
c. Anda menerima hadiahnya dan memberikan nilai tambahan kepada siswa tersebut sebagai tanda terima kasih.
d. Anda melaporkan situasi ini kepada kepala sekolah atau pihak berwenang lainnya di sekolah.
Penjelasan
(Menolak Hadiah): Menolak hadiah dan menjelaskan kepada siswa tentang etika dan integritas akademik adalah langkah yang paling tepat. Ini akan memberikan pelajaran berharga bagi siswa tentang pentingnya kejujuran dan usaha.
10. Sebagai seorang guru, Anda menemukan bahwa salah satu siswa Anda sering kali terlihat lesu dan tidak fokus dalam pelajaran. Setelah berbicara dengannya, Anda mengetahui bahwa siswa tersebut sering kali terjaga hingga larut malam karena bermain video game. Bagaimana Anda akan menangani situasi ini?
a. Anda menegur siswa tersebut dengan keras dan memintanya untuk berhenti bermain video game sepenuhnya.
b. Anda mengajak siswa tersebut berdiskusi tentang pentingnya keseimbangan antara waktu bermain dan waktu belajar, serta memberikan saran tentang manajemen waktu.
c. Anda mengabaikan situasi tersebut, berpikir bahwa ini adalah tanggung jawab orang tua siswa
d. Anda menghubungi orang tua siswa dan mengadukan kebiasaan bermain video game siswa tersebut tanpa berbicara lebih lanjut dengan siswa.
Penjelasan
Mengajak siswa untuk berdiskusi dan memberikan saran adalah pendekatan yang paling konstruktif. Ini memungkinkan guru untuk memahami perspektif siswa dan memberikan bimbingan tanpa harus memberikan tekanan.
11. Sebagai seorang guru, Anda menyadari bahwa ada seorang siswa yang selalu datang terlambat ke kelas. Setelah beberapa kali mengamati, Anda mendapati bahwa siswa tersebut sering kali lelah dan mengantuk selama pelajaran. Anda menduga ada alasan tertentu di balik keterlambatan dan kelelahan siswa tersebut. Apa langkah terbaik yang seharusnya diambil oleh guru?
a. Anda memanggil siswa tersebut ke depan kelas dan menanyainya tentang alasannya datang terlambat di depan seluruh kelas.
b. Anda mengabaikan keterlambatan siswa tersebut dengan asumsi bahwa itu adalah tanggung jawab pribadi siswa.
c. Anda mengundang siswa tersebut untuk berbicara secara pribadi setelah pelajaran untuk mengetahui alasannya dan memberikan dukungan atau solusi jika memungkinkan.
d. Anda segera menghubungi orang tua siswa tanpa mencoba berbicara dengan siswa terlebih dahulu.
Penjelasan
(Berbicara Secara Pribadi): Mengundang siswa untuk berbicara secara pribadi memberikan kesempatan bagi guru untuk memahami dan membantu menyelesaikan masalah yang mungkin dihadapi oleh siswa tanpa mengeksposnya ke penghinaan publik.
12. Selama ujian tengah semester, Anda sebagai guru menyadari bahwa salah satu siswa, Rian, sedang mencontek dari lembar ujian siswa di sebelahnya. Anda mengenali Rian sebagai siswa yang rajin dan sering berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi tersebut tanpa merusak kepercayaan Rian kepadanya?
a. Anda segera menarik lembar ujian Rian dan memberitahukan kepada seluruh kelas bahwa dia telah mencontek.
b. Anda menuliskan catatan di lembar ujian Rian bahwa dia telah mencontek dan memberinya nilai nol tanpa memberitahukannya.
c. Anda menghampiri Rian, memberinya kesempatan untuk menghentikan perilakunya, dan memberikan peringatan tanpa mengungkapkannya didepan kelas.
d. Anda memanggil Rian setelah ujian untuk mendiskusikan apa yang terjadi dan meminta penjelasan darinya sebelum mengambil tindakan lebih lanjut.
Penjelasan
(Memanggil Rian Setelah Ujian): Memanggil Rian setelah ujian memberikan kesempatan bagi guru untuk mendengar penjelasan siswa tersebut dan membahas konsekuensinya secara privat. Ini adalahpendekatan yang paling berempati dan mempertimbangkan perasaan dan perspektif siswa.
13. Selama praktikum di laboratorium, Anda sebagai guru menyaksikan salah satu siswa, Lila, secara sengaja mengganti zat kimia yang seharusnya digunakan dalam eksperimen dengan zat kimia lain yang dia ambil dari rak. Eksperimen tersebut berakhir dengan hasil yang tidak sesuai dan beberapa siswa lain mulai bingung. Bagaimana Anda seharusnya menangani situasi tersebut tanpa membuat Lila merasa terpojok?
a. Anda segera menghentikan praktikum dan menegur Lila di depan seluruh kelas tentang kesalahannya.
b. Anda melanjutkan praktikum tanpa mengambil tindakan apa pun, berharap Lila akan mengakui kesalahannya sendiri.
c. Anda menghampiri Lila secara pribadi, menanyakan alasannya, dan memberikan peringatan untuk tidak mengulangi kesalahan tersebut.
d. Anda memberi tahu kepala laboratorium dan menyerahkan masalah tersebut sepenuhnya kepadanya
Penjelasan
(Menghampiri Lila Secara Pribadi): Dengan mendekati Lila secara pribadi, guru memberinya kesempatan untuk menjelaskan diri dan memahami konsekuensi dari tindakannya dalam lingkungan yang mendukung.
14. Pada saat Anda, sebagai guru, memeriksa tugas rumah siswa, Anda menemukan bahwa tugas salah satu siswa, Arif, sangat mirip dengan tugas siswa lain, Rina. Kedua tugas tersebut hampir identik dan terlihat seperti hasil dari menyalin. Bagaimana Anda sebaiknya menangani situasi ini untuk memastikan keadilan dan integritas akademik, sekaligus menjaga hubungan baik dengan kedua siswa?
a. Anda memanggil Arif dan Rina ke depan kelas dan meminta keduanya menjelaskan di hadapan semua siswa.
b. Anda mengabaikan kesamaan dalam tugas tersebut dan memberikan nilai yang sama kepada keduanya.
c. Anda mengundang Arif dan Rina untuk diskusi pribadi, mencari tahu alasan di balik kesamaan tugas mereka, dan memberi nasihat serta konsekuensi yang sesuai.
d. Anda segera memberi nilai nol kepada keduanya tanpa mencari tahu alasan di balik kesamaan tugas mereka
Penjelasan
(Diskusi Pribadi dengan Kedua Siswa): Mengundang kedua siswa untuk diskusi pribadi memberikan kesempatan bagi mereka untuk menjelaskan dan memahami konsekuensi dari tindakan mereka, serta mendapatkan bimbingan yang diperlukan
15. Anda, sebagai seorang guru, secara tidak sengaja menemukan informasi pribadi tentang salah satu siswa Anda yang mungkin mempengaruhi performa akademiknya. Bagaimana Anda sebaiknya bertindak agar tidak melanggar privasi siswa tersebut, sekaligus memberikan dukungan yang diperlukan?
a. Anda memanggil siswa tersebut ke depan kelas dan membicarakan masalah pribadi tersebut di hadapan semua siswa.
b. Anda mengabaikan informasi tersebut dan tidak melakukan tindakan apapun
c. Anda mengundang siswa tersebut untuk diskusi pribadi, tanpa membahas detail informasi tersebut, tetapi menanyakan apakah ada sesuatu yang mengganggunya dan menawarkan dukungan jika diperlukan
d. Anda segera menceritakan informasi tersebut kepada seluruh staf pengajar di sekolah
Penjelasan
(Diskusi Pribadi dengan Siswa): Mengundang siswa untuk diskusi pribadi tanpa langsung menyebutkan informasi tersebut adalah pendekatan yang paling etis. Ini memberikan ruang bagi siswa untuk berbicara jika mereka mau, dan juga menunjukkan empati serta dukungan dari guru.
Demikian informasi tentang 15 Soal SJT dan PCK disertai Pembahasan, semoga dapat bermanfaat.
Baca Artikel Menarik lainnya di Google News GARUTSELATAN.NET
