Baca Juga

GarutSelatan.Net - Bagi sobat GSN yang memerlukan Soal Post Test berserta Jawaban pada Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/paket A, SMP/paket B, SMA/K/paket C) bisa menyimaknya dibawah ini, ada 9 soal yang akan kami bagikan kepada bapak/ibu guru diantaranya:

POST TEST Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan

1. Berikut ini yang perlu dihindari dalam merumuskan tujuan pembelajaran adalah . . . .

A. Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik untuk menguasai kompetensi pada Capaian Pembelajaran

B. Ada penjabaran konsep, keterampilan dan konten inti yang diperlukan untuk mencapai Capaian Pembelajaran

C. Tujuan Pembelajaran disampaikan dengan bahasa/istilah yang mudah dipahami.

D. Tujuan pembelajaran dirumuskan oleh guru secara mandiri tanpa melibatkan guru lain pada fase yang sama.

2. Level taksonomi Marzano yang tertinggi adalah....

A. Pemahaman

B. Analisis

C. Sistem Diri

D. Metakognisi

3. Langkah pertama yang harus dilakukan ketika menulis tujuan pembelajaran dengan alternatif kedua adalah ….

A. Mengidentifikasi kata kunci pada CP (Competency Profile atau Profil Kompetensi)

B. Mengelompokan hasil identifikasi sesuai kompetensi dan lingkup materinya

C. Merumuskan tujuan pembelajaran

D. Memetakan alur tujuan pembelajaran

4. Metode pengurutan yang meningkatkan standar performa sekaligus mengurangi bantuan secara bertahap merupakan penjelasan metode dalam penyusunan ATP yaitu….

A. Pengurutan Deduktif

B. Pengurutan Hierarki

C. Pengurutan Prosedural

D. Scaffolding

5. Bu Maria mengajar IPS di Fase D. Saat menyusun ATP, Bu Maria dan rekan guru IPS dari kelas 7-9 mengatur agar tujuan pembelajaran yang lebih komleks di ajarkan di kelas 8 dan 9. Mereka memfokuskan kelas 7 untk pembelajaran yang lebih sederhana agar ada ruang bagi gur kelas 7 untuk membimbing murid-murid yang masih menyesuaikan dari fase C ke fase D.

Metode pengurutan yang dilakukan oleh Bu Maria dan timnya adalah….

A. Scaffolding

B. Pengurutan Deduktif

C. Pengurutan dari mudah ke yang lebih sulit

D. Pengurutan dari yang konkret ke yang abstrak

6. Bu Ani sedang mempelajari modul ajar prakarya pengolahan yang didapat dari Platform Merdeka Mengajar. Modul tersebut membahas teknik pengawetan dengan metode pengasinan. Contoh Salah satu kegiatan yang ada di modul ajar tersebut adalah cara membuat ikan asin secara tradisional. Sekolah Bu Ani berada di daerah pertanian yang jauh dari laut sehingga kesulitan untuk melakukan kegiatan yang sama dengan modul ajar tersebut. Salah satu hasil alam yang melimpah di daerah Bu Ani adalah sawi. Apa yang bisa dilakukan oleh Bu Ani terkait hal ini sehingga aktivitas pada modul ajar tersebut menjadi kontekstual?

A. Mengajak peserta didik untuk tetap mempraktikan cara membuat ikan asin

B. Mengajak peserta didik untuk mempraktikan cara membuat sawi asin

C. Mengajak peserta didik untuk studi wisata ke daerah pembuat ikan asin

D. Mengajak peserta didik untuk melihat tayangan video terkait pembuatan ikan asin

7. Budaya sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah....

A. Benar

B. Salah

8. Berikut ini yang BUKAN merupakan informasi yang bisa ditemukan pada Capaian pembelajaran adalah . . . .

A. Konten materi yang perlu dikuasai oleh peserta didik

B. Kompetensi yang harus dimiliki oleh peserta didik

C. Tujuan akhir pembelajaran yang harus dicapai peserta didik

D. Jenis asesmen yang harus diberikan kepada peserta didik